L'EEQ ne doit pas être un concours pour déterminer quel laboratoire est le plus performant dans le programme. Le but de l'EEQ doit être de tester la capacité de chaque laboratoire à effectuer correctement un examen et à produire un résultat fiable.

Au lieu de demander au membre le plus compétent du personnel de réaliser l'examen des échantillons de l'EEQ et de vérifier les résultats plusieurs fois avant de les soumettre, il est beaucoup plus instructif qu'un membre du personnel (autorisé à réaliser l'examen), différent chaque fois, effectue l'examen des échantillons de l'EEQ. Ceci reflète beaucoup mieux la façon réelle dont le laboratoire effectue des examens sur les échantillons habituels de patients. Bien que le pourcentage de résultats corrects puisse être plus faible en appliquant cette méthode, elle donne une bien meilleure idée de la situation réelle dans le laboratoire et offre beaucoup plus d'opportunités d'amélioration.

En outre, cette méthode permet d'évaluer aisément et objectivement les compétences techniques des membres du personnel. Il faut donc établir un calendrier afin que chaque membre du personnel effectue une analyse sur un panel d'échantillons EEQ (quel que soit l'examen) au moins une fois par an.

Suggestion : pour optimiser l'effet d'apprentissage de l'EEQ, après avoir renvoyé les résultats de l'EEQ à l'organisateur, d'autres membres du personnel autorisés à effectuer l'examen pourraient également lire les résultats et en discuter.