Programa de Alfabetización para Personas Mayores, Quillón

Status: Ongoing

Evaluated

Quillon Chile

Print this page City population: 1748523% over 60Practice started in 2019

Summary

•Entregar y/o potenciar a las personas mayores en relación a sus destrezas de lecto – escritura, otorgando de esta manera herramientas que fortalezcan la independencia (toma de decisiones, accesos más oportunos a beneficios estatales y municipales, mayor vinculación con su entorno) de los beneficiarios, a través de un programa de alfabetización especialmente adaptado a sus necesidades y autorrealización.
•Este programa fue ejecutado durante el mes de septiembre a diciembre del año 2019 con dos grupos de 8 beneficiarios cada uno, este se extendió con uno de los grupos hasta marzo del 2020, focalizando a sus usuarios a través de los programas de seguridad y oportunidades y vínculos presentes en la comuna, así como usuarios pesquisados a través del programa adulto mayor de la municipalidad de Quillón.
•La planificación de este programa fue realizada por la directora de desarrollo comunitario en conjunto a los actores mencionados en el punto anterior, sumando a la profesional que ejecutó el programa (psicopedagoga), cabe resaltar que, conjunto al grupo de beneficiarios, se determinó que se les entregaría una formación priorizando para que estos pudieran dar lectura a afiches publicitarios, información de relevancia para ellos (programas sociales, de salud, entre otros), poder establecer sus propias firmas, entre otros, por sobre una educación formal debido a ciertas dificultades de aprendizaje que los beneficiarios manifestaron.
•Este programa ha conseguido beneficios para sus usuarios no sólo en su estimulación cognitiva a través del aprendizaje, pues también ha generado un impacto social en ellos, propendiendo a mejorar su autoestima y relación con sus pares, familia y entorno por medio del aprendizaje.

Key facts

Main target group: Vulnerable older people (e.g. at risk or victims of abuse, living alone, poor etc.)

Other target group(s): personas mayores analfabetas

Sector(s): Education

Other sector(s): respeto e inclusión social

Desired outcome for older people:
Learn, grow and make decisions

Other issues the Age-friendly practice aims to address:

Ageism
Accessibility
Ageing in place
Elder abuse
Healthy behaviours (e.g. physical activity)
Inequities
Inclusion
Participation

Contact details

Name: Natalia Rosa Aedo Concha

Email address: dideco@quillon.cl

Age-friendly practice in detail (click to expand):

Engaging the wider community

Project lead: Local authorities

Others involved in the project:

Civil Society Organisation

How collaboration worked: El programa de alfabetización fue directamente financiado la Municipalidad de Quillón a través de su Dirección de Desarrollo Comunitario, la que en articulación con diversos programas sociales presentes en la comuna logró identificar a los beneficiarios del mismo, así como a través de la colaboración de parte de organizaciones comunitarias (Clubes de adultos mayores), generándose un trabajo transversal entre diferentes agentes vinculados al trabajo con personas mayores.

Older people’s involvement: Older people were involved in the age-friendly practice at multiple or all stages

Details on older people’s involvement: • Personas mayores involucradas y comprometidas en el ámbito social que ofrece el programa. • Personas mayores participativas, esforzadas, responsables y determinadas a alcanzar sus objetivos, superando nuevas metas y desafíos.

Moving forward

Has the impact of this age-friendly practice been analysed: Yes

Was the impact positive or negative:
Positive

Please share with us what you found in detail:
La evaluación de los niveles de aprendizaje que obtienen los beneficiarios de este programa social se llevan a cabo a través de pautas de cotejo que recogen los avances logrados por cada individuo, resolución de guías de aprendizaje que los usuarios realizan en clases y en sus respectivos domicilios, así como al inicio de cada clase se ejecutan actividades de retroalimentación y diagnóstico de aprendizajes previos.

Feedback:
Se ha recibido una buena aceptación por parte del público objetivo, esto se ve reflejado a través de la participación activa y sostenida que mantuvieron durante la ejecución del programa, así como las solicitudes de dar continuidad a este; de igual manera lo han expresado familiares de los beneficiarios, reconociendo y valorando el trabajo aportado por el programa de alfabetización.

Expansion plans:
Si. La continuidad del programa de alfabetización está incluida dentro de los presupuestos correspondientes al año 2020 del municipio de Quillón; este no ha podido concretarse debido a la emergencia epidemiológica por la que atraviesa el país (cuya población de mayor riesgo es la población objetivo del programa), de igual manera se prevé la futura integración de nuevos beneficiarios al programa.

Looking back

Reflections:
La relación transporte – horario. Quillón es una comuna principalmente rural, con un alto índice de personas mayores residentes de estos sectores; es por ello que consideramos que haber manejado con antelación el factor transporte (el cual es bastante escaso en los sectores rurales) – horario (en relación a las grandes distancias que deben recorrer), nos habría permitido distribuir de mejor manera los días que debería asistir cada usuario a las clases impartidas.

Challenges:
Lo mencionado en el punto anterior fue la principal dificultad, lograr adaptarse a los horarios de cada uno de los beneficiarios de la iniciativa, pues todos ellos recurrían de sectores rurales distintos, por lo tanto, tenían diversos horarios, esto jugó en contra tanto en la realización de las clases de alfabetización como en los usuarios (individualmente) ya que algunos de ellos llegaban hasta el lugar de las clases horas antes, así como otros de ellos llegaron atrasados en reiteradas ocasiones. En la medida que se tomó conocimiento de la situación de cada caso en particular se adoptaron medidas que permitieran a todos los usuarios tener las oportunidades de asistir de forma puntual a sus clases, tales como pequeñas extensiones horarios, así como establecer lugares de espera para aquellos que llegaban demasiado temprano debido a la escasa locomoción pública. Cabe resaltar que existían ítems de devolución de pasajes con el objetivo de que las situaciones socioeconómicas de cada beneficiario no se vieran afectadas ni fueran un impedimento para su normal asistencia.