Project lead: Local authorities

How collaboration worked: Los adultos mayores tienen la oportunidad de interactuar con una generación más joven, lo que puede revitalizar su sentido de propósito y pertenencia. Las actividades como la lectura y los juegos de mesa son excelentes para mantener la mente activa de ambos grupos de población, fomentando el uso de sus habilidades cognitivas. Al conversar sobre la lectura o al explicar cómo hacer una manualidad, los adultos mayores comparten su sabiduría y su historia de vida. Esto les permite sentir que su experiencia es valiosa y que tienen un legado que compartir. El acto de dar un “detalle lindo” y de escuchar las “palabras de los alumnos” al cierre es un reconocimiento de ese valor.

Older people’s involvement: Older people were involved in the age-friendly practice at multiple or all stages

Details on older people’s involvement: Representando el papel de “Maestro” o “Maestra”, brindado orientación a las y los alumnos sobre el cómo realizar las actividades.

Has the impact of this age-friendly practice been analysed: Yes

Was the impact positive or negative:
Positive

Please share with us what you found in detail:
Existió una estimulación cognitiva positiva, principalmente en las y los adultos mayores, ya que se sintieron “útiles” al orientar a las y los alumnos. Además, compartieron los alimentos y fue una convivencia muy agradable para todas y todos

Feedback:
¡Qué mañana tan bonita pasamos! Al principio, cuando llegaron tantos jóvenes, me sentí un poco abrumado, pero luego me asignaron un muchacho, y fue muy amable. Estuvo atento a mí todo el tiempo, me sentí muy bien cuidado.

Expansion plans:
Realizando una nueva actividad con otros grupos de alumnas y alumnos, distintos a la convocatoria anterior o de nuevo ingreso a los primeros grados de la educación básica.

Reflections:
Incorporar la planificación conjunta: Incluir a los adultos mayores en la planificación de las actividades para que propongan ideas, compartan sus intereses y sugieran habilidades que les gustaría enseñar, ya que esto podría hacer el proyecto aún más significativo para ellos. Podrían proponer juegos tradicionales o artesanías específicas de su región. Preparación de los participantes: Ofrecer una sesión previa de orientación a las y los para sensibilizarlos sobre las experiencias de vida de los adultos mayores, los desafíos del envejecimiento y las mejores formas de comunicación. Esto podría enriquecer la interacción.

Challenges:
Nerviosismo de los participantes, principalmente. Otro reto sería preparar adecuadamente a los alumnos para que se relacionen con respeto y empatía con los adultos mayores, especialmente en el “cuidado y atención” individualizada, sin que la situación se sienta incómoda para ninguna de las partes